Besoin d’un truc ?

154 réflexions au sujet de “Besoin d’un truc ?”

1. Bonjour, bonsoir
   Je m’appelle Sarà et je suis une jeune institutrice stagiaire et je rencontre des difficultés à enseigner à mes élèves le chapitre sur « Éléments de connaissances et de compétences sur le fonctionnement du vivant »… je pense que je m’y prends mal et que j’expose les choses de façon trop compliquée..
   De par les lectures que j’ai faites sur JeRetiens, qui m’aide dans d’autres matières, j’ai pu découvrir pas mal d’auteurs assez doués avec les sciences…
   J’ai aussi beaucoup apprécié les quelques textes plus longs de la rubrique « Je Comprends » et c’est sans doute plus vers ceci, ou vers les textes en plusieurs parties, que ma requête tend plutôt que dans la demande d’un simple moyen mnémotechnique…

   Je ne sais pas si le « défi » d’écrire un article sur mon thème pourrait vous intéresser… en tout cas moi cela m’aiderait bien ainsi que certains stagiaires ou collègues… et je me sentirais rassurée…

   A tout hasard voici les lignes directrices du programme… si votre équipe est inspirée…

   (1) Les stades du développement d’un être vivant (végétal et animal)
   En privilégiant la pratique de plantations et d’élevages :
   ◦ construire le cycle de vie naturel d’un végétal (de la graine à la plante, de la fleur au fruit, du fruit à la graine) ;
   ◦ construire le cycle de vie d’un animal, étude de deux cas :
   – croissance continue ;
   – croissance discontinue (un animal à métamorphose).
   Vocabulaire : germination, fleur, graine, fruit, croissance, métamorphose, œuf, larve, adulte.
   → Unité et diversité du vivant

   (2) Les conditions de développement des végétaux et des animaux
   Mettre en évidence, par une pratique de l’expérimentation, les besoins d’un végétal en eau, lumière, sels minéraux, conditions de température.
   Identifier certaines conditions de développement des animaux (notamment celles liées au milieu).
   Connaître, pour un environnement donné, les conditions favorables au développement des végétaux et des animaux.
   Vocabulaire : besoins vitaux, milieu, favorable/hostile.
   → Le fonctionnement du corps humain et santé
   → Les êtres vivants dans leur environnement.

   (3) Les modes de reproduction des êtres vivants Distinguer les formes de reproduction végétale sexuée et asexuée. Pour la forme asexuée, identifier les organes responsables (tige, feuille, racine) et découvrir quelques techniques
   (marcottage, bouturage).
   Connaître la principale caractéristique de la reproduction animale : reproduction sexuée
   (procréation).
   Faire des comparaisons entre les types ovipare et vivipare.
   Vocabulaire : reproduction sexuée, reproduction asexuée, mode de développement, ovipare, vivipare.
   → Le fonctionnement du corps humain et la santé

   Je suis consciente que je vous demande d’écrire la théorie des leçons que je devrais donner… mais je vous serais éternellement reconnaissante si vous pouviez m’aider.

   Merciiiiii !

   (k) Sarà

   Répondre

2. Je souhaiterais connaître un moyen mnemotechnique pour retenir la conjugaison de 3e secondaire (tous les temps)c’est pour mon fils dyslexique, il a dû mal à les retenir surtout les verbes 3e groupe. D’avance, merci.

   Répondre

3. y a-t-il une méthode pour convertir une altitude exprimée en pieds en mètres ? (approximativement)
   merci

   Répondre

4. Bonjour bonjour,

   Je cherche des moyens mnémotechniques pour retenir des informations ayant trait à Alexandre Le Grand.

   Par exemple :
   – Pour retenir le nom de son cheval, Bucéphale.
   – Pour retenir ses dates de naissance et de mort : 356 av. JC — 323 av. JC.
   – Pour retenir qu’il était roi de Macédoine, et fils de Philippe II

   ou toute autre idée… !

   Merci d’avance.
   Stanislas Martini,
   Helléniste

   Répondre

   • Hello Stanislas, tu trouveras ton bonheur ici: https://jeretiens.net/alexandre-le-grand/

     Répondre

5. Je viens de découvrir par hasard votre site et depuis des heures je le consulte. Je suis ravie et je vous félicite ! Si j’avais connu ça dans ma vie, j’aurais appris et retenu beaucoup de choses passionnantes. Je le recommanderai. Je vais avoir 84 ans et je suis toujours aussi curieuse de savoir. Encore Bravo à vous et merci pour tous ceux qui veulent s’instruire.

   Répondre

   • Merci Gilberte !

     Si vous avez glané de chouettes astuces tout au long de vos presque-84 années ou que vous souhaitez partager vos connaissances, n’hésitez pas à nous les écrire !! Nous les publierons avec grand plaisir !

     Répondre

6. Il va falloir trouver un mnémotechnique pour le nouveau tableau périodique des éléments hahahaha

   Répondre

   • Attendons de voir le nom donné aux nouveaux éléments, cela nous laisse un peu de marge :p

     Répondre

7. Est-ce « ce genre » de plan comptable ? Si oui, il y a du taf !

   10. Capital et réserves
   101. Capital
   1011. Capital souscrit – non appelé
   1012. Capital souscrit – appelé, non versé
   1013. Capital souscrit – appelé, versé
   10131 Capital non amorti
   10132. Capital amorti
   1018. Capital souscrit soumis à des réglementations particulières
   etc…( la liste est longue).

   Répondre

8. Bonjour,
   je cherche une solution mémo-technique pour retenir les numéros d’un plan comptable

   Répondre

   • Bonjour,

     As-tu un exemple pour voir si nous avons des méthodes en stock qui pourraient correspondre à ce type de mémorisation ? Je dois dire que je ne vois pas trop ce que sont les numéros d’un plan comptable !
     Merci !

     Répondre

Laisser un commentaire Annuler la réponse

Connect with:

Commentaire

Nom E-mail Site web